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总能引起共情的书——《教育是慢的艺术》

时间:2021-02-11
本文摘要:“希望我们时刻告诫自己,抵制自己,改变自己的消极思维,一点一点地展现阳光,变得有力,主动,逐渐让自己成为建设文化的一部分,沦为赞美文化的一部分。”我们习惯于反驳自己,习惯于生活在消极的思维方式中。也许我们的卑贱应该得到别人的接受。 也许我们生活的意义是得到别人的接受。约翰肯尼迪,生活)我们脸上几乎没有笑容,只是习惯了板着脸匆匆完成任务。我们根本不想享受工作,享受生活。 在消极的文化中,不要沉醉在人生中,要幸福地生活。

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“希望我们时刻告诫自己,抵制自己,改变自己的消极思维,一点一点地展现阳光,变得有力,主动,逐渐让自己成为建设文化的一部分,沦为赞美文化的一部分。”我们习惯于反驳自己,习惯于生活在消极的思维方式中。也许我们的卑贱应该得到别人的接受。

也许我们生活的意义是得到别人的接受。约翰肯尼迪,生活)我们脸上几乎没有笑容,只是习惯了板着脸匆匆完成任务。我们根本不想享受工作,享受生活。

在消极的文化中,不要沉醉在人生中,要幸福地生活。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,幸福)在向往平凡的生活中,自己寻找体验,寻找阳光。“我想成为仔细观察、记录、思考、对话、文学创作、行动者。

在自己明确的工作中消除更好的生命热和温情,坚信自己是灵魂不杀的价值,哪怕是一点点。”进行教育的行动者,想用我们的行动来确保心中的教育形象。

我们不是有机会责备,而是有希望地一点一点地行动。约翰肯尼迪)行动起来,心里的形象不会更甜蜜。

教育不是责备,而是行动者。“教育的确实灾难说不出孩子心中的悲伤和无数教师的痛苦和恐惧。”对这种文章,总是让人心里有冷感。人有时很软弱,稍微解释一下不会让眼睛里的泉水流泪。

这本书里提到了佐藤习的一句话。“教育是文化的一部分,这种文化的变化越慢越好。因为只有在这种缓慢的过程中,才有确定意义的东西才会融化,——文化的进展也会一直通过人展现出来。

”我们的教育太快了,想在短时间内见效。什么时候,知道产业思想的引入,把教育作为一个产业,一切都有过度关注的效果,肯定不会慢下来。约翰肯尼迪,我们不说什么时候已经破坏了学生,破坏了确实的教育。

“小的确是好的,才确是美的,才确是人性。”习惯了很多,习惯了大的,我们不善于认真对待小的,不善于少对待。约翰肯尼迪,习惯名言)现在农村学生骤减,做着最差的小班化教授,但我们谁也不认真对待这些孩子,没有人认真对待我们的工作。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学习)我们总是指出需要大材小用的反映能力。

小而美是执着。我很讨厌张老师说的话。“教育是神秘的艺术。

”谜团必须由我们去相信和探索。在《不要带走孩子的梦想》中,张老师有这样的文章。“对很多同学来说,很多东西只是平等的,很难说他需要多少空旷的空间。

如果我们只给他们应试的地下通道,他的梦想就不会被夺走。在今天这个时代,维持梦想是很困难的。”“我们仅次于20年的教育犯规是我们忽视了明确的个人。明确的个人人才是教育的切实再生可能性。

如果我们把每个人都修改成平均分数,分析一切,给出冷数据,教育就不会僵化,教育就不需要冷静,没有智慧,就不需要高超的艺术,也不需要与众不同的胆量。(另一方面,这也是为什么呢?)教育的困惑,教育的真凶都用几句话画出来,告诉我该怎么办。

教育必须给孩子梦想,有梦想的孩子是快乐的。应试教育让绝大多数孩子放弃了自己的梦想,误以为大学考试是梦。

我们打着考大学的旗号,让很多人错过了梦想。不做梦的孩子,心里总是空空的。我知道教育无视明确的人,用数字分析人,让我们看起来颓废,看起来失去理智。

约翰肯尼迪,学习)这也需要解读为什么很多人崇拜惩罚学生。学生已经不是活人了,只是分析性的数字。这是一个非常可怕的现实。教育眼里没有活人,有些只是冷数字。


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