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“室内权利活动”(IndoorFreePlay)“沙皇国际登录”

时间:2020-12-16
本文摘要:在一起玩游戏的过程中,老师仔细观察了婴儿的兴趣和发展,扩大了婴儿的语言。如果某个小可爱对老师当天的活动不感兴趣,或者对正在玩游戏的玩具感兴趣,不接受老师的邀请,老师也会让他参与进来。在户外自由发挥(OutdoorFreePlay)老师设计的活动后,户外活动时间一般都去操场。

老师

“室内权利活动”(Indoor Free Play)是从上午7点15分到8点30分,孩子们行使室内权利的时间。每天早上7点15分之前老师不会把玩具布置好。一般分为召集地区、读书角、街区地区、涂鸦地区、戏水地区等多个地区。玩具都放在婴儿应该得到的地方。

小特点:1。有人指出,婴儿是否需要自己得到玩具是最重要的,让婴儿觉得这是自己的教室,有助于婴儿从小建立自信心。2.教室里玩具的布置基本上每周换一次。

这主要是婴儿的兴趣所要求的。如果婴儿玩三天游戏,兴趣就会消失,老师也不会早点更换。3.有权玩游戏的地方也只是老师的精心安排。

老师将仔细观察现在的婴儿对什么感兴趣,不布置合适的玩具。老师也不根据季节或节日的变化安排玩游戏领域的权利。

4.你可以用这个权利玩游戏。除了老师精心制作之外,老师还和孩子一起玩游戏。

在一起玩游戏的过程中,老师仔细观察了婴儿的兴趣和发展,扩大了婴儿的语言。我们加在一起的一点:外国幼儿园在任何时期都推崇对宝贝游戏环境的设置。早餐前期间也是如此。

Snack And Activity Time(甜点和老师设计的活动时间)是上午8点30分至上午9点。早餐甜点时间到了。

幼儿园希望孩子在家吃早餐,早餐甜点主要是针对家长上早班,在家没有时间吃早餐的孩子。小特点:1。甜点后老师设计的活动时间,从8点30分到9点。

孩子们可以自由选择自己。他不参加这个活动,可以自由选择游戏教室里的其他玩具。这些活动都是老师事先设计和准备的。

2.每天老师至少要计划一个活动。老师准备了活动后,她邀请了一些可爱的孩子。如果某个小可爱对老师当天的活动不感兴趣,或者对正在玩游戏的玩具感兴趣,不接受老师的邀请,老师也会让他参与进来。国内幼儿园的特点是,很多部分拒绝可爱的参与,可爱的选择性少,外国幼儿园更认可可爱的感觉。

在户外自由发挥(Outdoor Free Play)老师设计的活动后,户外活动时间一般都去操场。有掩体、秋千、滑梯等。

而且,储藏室不会敲打小三轮车、各种手推车、球、沙玩工具等。婴儿可以自由选择去操场玩游戏什么的。

小特点:1。不管是老师还是父母,只有和宝贝们一起玩游戏,才能和他们有共同的语言,才能成为宝贝们的良师益友。

2.在加拿大,户外活动孩子可以选择有权的自由活动形式。国内幼儿园不把更大的重点放在婴儿的安全和公共卫生上,婴儿对沙子和水的了解更少,这一点不符合幼儿心理发展。Circle time(可以说是课后)上午9点到10点左右,在Circle Time,老师和宝宝们围成一个圈躺在地板上,老师通常唱几首儿歌,读两三本故事书,玩一到两个游戏。老师上课的小品是老师亲手制作的。

这些工具对更多的宝贝们的注意力起到了相当大的作用,老师们要让宝贝们轮流用在道具上,积极参与老师的活动。小特点:有时候连故事书都读不了。因为没有人能听到,所以老师不快点结束故事,而是跳到另一个能让更多婴儿感兴趣的游戏。

老师们指出这是很长时间了婴儿的注意力很短,更容易集中在其他事情上。(威廉莎士比亚,泰姆派斯特)老师们会让他们安静地听完故事书。一件事:国内幼儿园更推崇孩子的房间和时间,房间和次数多,外国幼儿园更注重可以开玩笑的时间,注重孩子的自我建设过程。(威廉莎士比亚,字瑞王,) (午餐)中午11点30分左右放学后,教师们拒绝婴儿进入厕所,想洗澡睡觉。

一般来说,老师和58名宝贝跪着,老师和宝贝们同桌睡觉,有助于宝贝们养成良好的饭桌习惯,老师必须起到良好的示范作用。睡觉时,老师对婴儿的自由选择感同身受。

小特点:toddler班的孩子2岁左右,吃饭用叉子吃,玛丽满地都是,但老师不理解他们,不能训斥他们。老师同意他们的自由选择外国幼儿园在宝贝吃饭问题上同情宝贝湾的自由选择,注重培养宝贝的独立性,国内更推崇宝贝不多吃,忽视了培养宝贝自立的机会。(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),家人)Afternoon(下午)从下午2点到3点,午饭后婴儿们上床睡觉,午睡约2个小时。

睡醒后不吃下午甜点,还计划举行野外权利活动。4点左右,婴儿们回到教室进行权利活动,不玩题目、投掷等游戏,等父母见面。小特点:父母收到孩子后不先回答:Do you have a fun today?当可爱的孩子露出正确的微笑,幸福地投下父母的爱情时,在幼儿园的童年幸福的一天也结束了。

老师

(大卫亚设,Northern Exposure(美国电视),家人)一件事我们:国内家长不知道宝贝在花园里会不会被捉弄或伤害,见到孩子一般会问这方面的问题,这样可以让宝贝不无聊。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)()外国家长可能会更加拒绝接受和轻视他们,他们习惯在悲观方面引导孩子。更富有特色的外国幼儿园英国COM幼儿园精心规划,充分的研发园内丰富的自然资源,很多自然过程都在庭院里,这么大的幼儿园几乎没有人工环境,高低起伏的石路,石砖的石洞,野草丛生,坡度陡峭的山丘,可移动的土地原木和石砖,茂密的树丛,落叶COM幼儿园里,男生和女生都讨厌活动,运动能力强。

美国富有而享有盛名的银行家家庭中心近30年来仍然希望为年龄介于半岁至4岁的儿童建立一个家庭友好的环境。没有莫扎特钢琴训练,没有外语录音带,没有数学作业。但是这里有舒适的椅子,让孩子们坐着看书,有厨房工具吃饭,有桌子可以画画,有积木可以让孩子填城堡,有楼梯可以让孩子们锻炼肌肉。孩子们(每个班大约12人)有权去其他教室玩游戏。

像在家一样自由。意大利雷吉奥幼儿教育体系是影响世界的幼儿教育体系。幼儿与自我相互交流的手段和教师判断幼儿解释程度的象征不仅是语言符号,还不能包括动作、手势、姿势、表情、绘画、雕塑等100种语言。雷吉奥没有同样的课程计划。

节目活动从教师对幼儿的通知开始,寻找幼儿的兴趣,解决问题现实生活中的问题。匈牙利的幼儿园,环境很可爱,和他们的城市一样充满艺术气息。

幼儿园的很多陈列和装饰都是老师自己做的,使用的材料都来自自然界。比如落叶和枯枝做的“心”;用苞谷皮做的洋娃娃、盆景、梨、小家具;用干植物的根制成的人物;还有芦苇做的玩偶之家,小世界。美国幼儿园的课程包括读者、语文、算术、社会科学(还包括历史和地理知识)、自然科学、拼音和体育课是幼儿园的主要课程之一,中期开始设置计算机课程。

学校结束的教室和场所都是现代化设备。美国幼儿园食品利用、营养吸收也是这里最重要的科目。

让孩子们在不吃的幸福中理解集体生活的重要性。睡觉是因为给孩子们语言交流的机会,让他们意识到食物的形状、颜色、气味、饮食规则等。澳大利亚幼儿园教师将大部分时间花在与每个幼儿进行个别对话上,而不是与全班幼儿进行集体对话上。

幼儿处于舒适、愉快、自由的环境氛围中。没有压力,不怕教师,不必时时刻刻安静下来。澳大利亚幼儿园班级规模和私有比例的一般标准是01岁2兆、6名幼儿、私有费1:3;两组12岁,8名幼儿,师傅的比例为1: 4。两组23岁,10名幼儿,师傅的比例为1: 5。

3岁2兆16名婴儿,1: 8的教师-婴儿比率;两组46岁,20名幼儿,师资比例为1: 10。澳大利亚幼儿园希望幼儿自己喂食,自己服务。

为幼儿获取反映多种饮食文化的食物。婴儿吃饭时,至少有一个成年人躺在婴儿身边。一边吃饭一边聊天,带有家庭色彩,轻松愉快。

日本全国上下推崇幼儿教育。幼儿园发展速度快是日本幼儿教育的显著特点。60年代,3~6岁幼儿住院率为26,9%,到1976年,2~6岁幼儿住院率超过63,5%,到1981年,4~5岁幼儿园的住院率达到100%。日本幼儿园教师工资比一般国家公务员高20%左右。

私立幼儿园占幼儿园总数的70%,是公立幼儿园的2.5倍。在日本,作为社会教育和终身教育的重要组成部分,开设了母亲班、双亲班等。

学院分为两种。一个是以婴幼儿父母为对象的学习班,另一个是以即将成为父母为对象的学习班。自学内容大体上是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。

日本幼儿园的幼儿运动能力很强,令人惊叹。胸低的平衡木,一些少女从远处跳了几步,撑着“马背”跳了起来。有些女孩在大约1米以下的圆木上恢复平衡,需要一些维护。

一个安静的女人爬三次或两次,爬一个有约三层低踏板的高栏。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、沉默)另外,一群少女从身体往下跳,从双手高高的梯子上逃跑,双手交叉,从一端迅速拔到另一端。男生和女生爬树可以说是很平常的事。

小班孩子们的运动能力也很强,他们双手抓住牛举铁棒,身体灵活地来回旋转。闻起来像胖嘟嘟的豆芽等相似的体形。

绝大多数幼儿园、保育院活动室没有空调,炎热的夏天,教师的脖子上有毛巾,和幼儿一起活动。这样可以增强幼儿以后感受现实的大自然,适应环境的能力。

日本百鸟幼儿园将全原儿童按照居住防卫和来往路线分组,每天由教师带领各队穿过胡同依次将幼儿送回家,这样,幼儿在回家期间可以自学互相照顾,一方面了解交通规则,了解附近社区的街道环境。另外,在国内,香港很多幼儿园都有统一的校服,让孩子们刷新家庭差距,产生更集体的感觉。

这些校服简洁大方,经常具有正装的特点,看不见的又是对孩子的美学教育。


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